A IMPORTÂNCIA DA INTERDISCIPLINARIDADE COMO FORMA DE ABORDAGEM DO TEXTO LITERÁRIO
Por Cristiano Mello de Oliveira É possível iniciarmos o nosso raciocínio estabelecendo a seguinte pergunta: o texto literário pode ser interpretado isoladamente, ou será que conseguimos realizar uma abordagem vazia de teoria? A resposta mais cabível e sem corrermos o risco de sermos infelizes é que a literatura não se interpreta por conta própria, e […]
O USO DOS COMPUTADORES COMO FERRAMENTA PEDAGÓGICA PARA O ENSINO DE LITERATURA
Por Cristiano Mello de Oliveira Podemos começar a elaboração deste texto com as seguintes indagações: Como o docente de Literatura pode utilizar os computadores para facilitar o aprendizado de Literatura? Como fazer uso do laboratório de informática durante o ensino do texto literário? Algumas dessas questões acompanharão o nosso raciocínio durante tal abordagem. Atualmente muitas […]
COMO FALAR DAS TENDÊNCIAS LITERÁRIAS EM SALA DE AULA NA EDUCAÇÃO BÁSICA?
Por Cristiano Mello de Oliveira Falar das tendências literárias na contemporaneidade significa compreendermos o significado da palavra contemporâneo. O contemporâneo pode ser camuflado como algo relacionado ao tempo de produção deste livro ou mesmo ao início da segunda década do século XXI. Devido à quantidade de obras artísticas surgidas na atualidade será que é possível […]
O TURISTA APRENDIZ (1976), DE MÁRIO DE ANDRADE – ALGUMAS CONSIDERAÇÕES
Por Cristiano Mello de Oliveira O presente artigo propõe averiguar como os procedimentos textuais utilizados pelo escritor modernista Mário de Andrade para compor o romance-diário O Turista Aprendiz se aproxima de uma linguagem próxima do povo. Na dissertação de mestrado, defendida em dezembro de 2011, tivemos a oportunidade de averiguarmos como a chave de leitura […]
NA BUSCA DE UM SIGNIFICADO DA PALAVRA “LITERATURA” – ALGUMAS OBJEÇÕES DE NATUREZA FILOSÓFICA
Por Cristiano Mello de Oliveira Se o leitor deste livro resolvesse realizar uma pesquisa – numa biblioteca pública ou universitária especializada – sobre a terminologia da palavra literatura e suas modificações em dicionários de termos literários, certamente encontraria diferentes significados ligados a contextos diversos. Diferentemente do que o senso comum está acostumado a dizer: que […]
A AVALIAÇÃO COMO FORMA DE DIAGNÓSTICO NO ENSINO DE LITERATURA NA EDUCAÇÃO BÁSICA
Por Cristiano Mello de Oliveira Podemos começar este subtítulo com o devido questionamento: como podemos avaliar um aluno leitor de literatura? Ou como podemos avaliá-lo como não leitor de literatura? Percebam que o tom da pergunta se modifica quando dizemos que um aluno é leitor e o outro é um não leitor. A variação para […]
O USO DAS FERRAMENTAS TECNOLÓGICAS E O ENSINO DE LITERATURA NA EDUCAÇÃO BÁSICA
Por Cristiano Mello de Oliveira Falar de ferramentas tecnológicas implica conhecê-las como estas são úteis no tratamento com o texto literário. Acima de tudo, é saber como o aluno pode apreender usando-as ao seu pleno favor – no condicionamento dos autores e das obras de sua preferência. A tecnologia deve sempre servir ao professor da […]
O ENSINO DE LITERATURA – A VALORIZAÇÃO DA CULTURA AFRO-BRASILEIRA E DA INDÍGENA – ALGUMAS CONSIDERAÇÕES
Por Cristiano Mello de Oliveira Ser negro ou indígena no Brasil não é tarefa tão fácil, pois ainda carregamos muito dos preconceitos arraigados numa sociedade inserida no contexto terrível da escravidão. Devido à nossa tardia abolição da escravatura e dos moldes trabalhistas forçados durante o início do século XX (pois os negros foram libertos, mas […]
O ENSINO DE LITERATURA NA EDUCAÇÃO BÁSICA – CONSIDERAÇÕES ENTRE O MÉTODO TRADICIONAL E O MODERNO
Por Cristiano Mello de Oliveira Iniciamos o nosso artigo com algumas inquietações motivadoras: Quais são as diferenças metodológicas entre o ensino tradicional e o moderno no campo da Literatura? Qual metodologia o docente deve escolher ao longo da sua jornada pedagógica de trabalho? É por meio delas e de outras que movimentaremos o nosso raciocínio […]